2024年3月，廣東唯康教育科技有限公司依托全球培訓(xùn)中心平臺(tái),在巴巴多斯技術(shù)與職業(yè)教育培訓(xùn)（TVET）委員會(huì)的委托下，雙方簽署了職業(yè)教育合作協(xié)議，與巴巴多斯TVET指導(dǎo)局正式建立職業(yè)教育領(lǐng)域長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作。

為進(jìn)一步深化中巴職業(yè)教育合作，助力巴巴多斯構(gòu)建本土技能人才體系，2025年3月，在全球培訓(xùn)中心的指導(dǎo)下，唯康教育攜手國(guó)內(nèi)多所職業(yè)院校共同參與實(shí)施這一計(jì)劃，該項(xiàng)目以線上培訓(xùn)+線下實(shí)地考察交流雙線推進(jìn)。線上開設(shè)了為期6周，共12章節(jié)的“巴巴多斯光電技術(shù)專業(yè)教學(xué)國(guó)際培訓(xùn)”課程；線下組織巴巴多斯職教代表團(tuán)赴中國(guó)廣州、江西兩地開展了為期兩周的世界技能大賽研究與產(chǎn)業(yè)發(fā)展考察之行。全景展現(xiàn)了中國(guó)技工教育的創(chuàng)新實(shí)踐，在“一帶一路”倡議下書寫技能聯(lián)通世界的嶄新篇章。

多維合作落地生根

3月10日-20日，來自巴巴多斯共和國(guó)世賽執(zhí)行局、技術(shù)和職業(yè)教育與培訓(xùn)指導(dǎo)局以及塞繆爾杰克曼·普雷斯科德理工學(xué)院的10名職業(yè)教育代表赴中國(guó)廣州、江西開展深度考察調(diào)研。

3月9日至14日，代表團(tuán)首站在廣州市技師學(xué)院參與了 "巴巴多斯職業(yè)教育管理高級(jí)研修班"。系統(tǒng)學(xué)習(xí)世賽成果轉(zhuǎn)化、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系技能人才培養(yǎng)、教融合生態(tài)構(gòu)建等前沿經(jīng)驗(yàn)，實(shí)地考察調(diào)研世界技能大賽（廣州）研究中心等企業(yè)，開展文化主題分享交流活動(dòng)，深入感受產(chǎn)教融合作人才培養(yǎng)模式。

3月15日至20日，考察團(tuán)第二站抵達(dá)江西省樂安縣職業(yè)中學(xué)，與中共樂安縣人民政府共同為“世界技能大賽光電技術(shù)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地暨全球培訓(xùn)中心綜合培訓(xùn)基地”揭牌，并參觀了樂安縣鄉(xiāng)村振興展示體驗(yàn)中心等地。此次揭牌儀式的成功舉行，標(biāo)志著中巴職教合作邁入實(shí)體化運(yùn)作階段。

最后一站，考察團(tuán)實(shí)地參觀考察了唯康教育總部，對(duì)本次活動(dòng)展開整體的總結(jié)與交流，解讀唯康教育培訓(xùn)中心關(guān)于職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定評(píng)價(jià)的實(shí)施過程，并深入商洽國(guó)際技能人才評(píng)價(jià)與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)合作項(xiàng)目。

回顧此次中國(guó)之行，巴巴多斯代表高度評(píng)價(jià)中國(guó)職教經(jīng)驗(yàn)，表示將借鑒產(chǎn)教融合、世賽轉(zhuǎn)化、校企合作、開放創(chuàng)新等模式，助力巴巴多斯職業(yè)教育現(xiàn)代體系建設(shè)。同時(shí)，他們也期待與唯康教育開展更多合作。

技能絲路聯(lián)通世界

從云端賦能到實(shí)地研習(xí)，從嶺南大地到贛鄱山水，從世賽轉(zhuǎn)化到產(chǎn)教融合，這場(chǎng)跨越山海的對(duì)話，正成為“一帶一路”技能共同體的生動(dòng)注解，雙方以開放包容的姿態(tài)，書寫著 "教育無國(guó)界，技能創(chuàng)未來" 的動(dòng)人篇章。

唯康教育立足全球職業(yè)教育發(fā)展前沿，依托全球培訓(xùn)中心平臺(tái)，創(chuàng)新構(gòu)建"產(chǎn)教科教融合+技術(shù)技能出海+國(guó)際認(rèn)證輸出"三維戰(zhàn)略體系。通過深度解構(gòu)世界技能大賽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，獨(dú)創(chuàng)"賽教融合"模塊化課程資源開發(fā)模型，形成覆蓋新工科專業(yè)建設(shè)、雙師型師資培育、多語言課程開發(fā)、國(guó)際技能等級(jí)認(rèn)證的全生態(tài)解決方案。實(shí)現(xiàn)中國(guó)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際先進(jìn)基準(zhǔn)的雙向互認(rèn)，更在"一帶一路"沿線國(guó)家搭建起技術(shù)技能轉(zhuǎn)化平臺(tái)，推動(dòng)中國(guó)職教模式與創(chuàng)新成果的國(guó)際傳播。